Tutorial Aprender a Improvisar Capítulo 5 de 10 "DISEÑO DE UN PLAN DE ESTUDIO EFICIENTE" por Leonardo D'Atri Capítulo 5
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CAPÍTULO 5º DISEÑO DE UN PLAN E ESTUDIO EFICIENTE TUTORIAL CÓMO APRENDER A IMPROVISAR 10 CAPITULOS
DISEÑO DE UN PLAN E ESTUDIO EFICIENTE
En búsqueda de los procedimientos de estudio
adecuados para aprender a improvisar
¿Qué es un plan de estudio?
Un
plan de estudios es un esquema estructurado ( ya veremos que puede ser
flexible, a pesar de estar estructurado ) ordenado y diseñado cautelosamente
para cumplir objetivos a corto, mediano y largo plazo.
¿Qué ventajas tiene la preparación
de un plan de estudio?
A
través del desarrollo de un estudio formal ordenado, podemos dirigir nuestros
esfuerzos directamente hacia la satisfacción y cumplimiento de nuestras metas.
Esto nos conduce a trabajar directamente hacia un objetivo. Los tiempos se
optimizan cuando hay un estudio sobre el rendimiento, y el plan de estudio es
justamente un método que nos lleva al objetivo sin desviarnos, es por eso que
es eficiente.
¿Qué es importante tener en cuenta
a la hora de armar un plan de estudios?
Es
fundamental tener en claro dos cosas:
- Los
objetivos tienen que ser a corto, mediano y largo plazo. Debemos saber
distinguir muy bien cuales objetivos pertenecen a cada grupo. Por ejemplo: si
ya sabemos tocar nuestro instrumento, y queremos aprender a articular mejor,
este puede ser un objetivo a corto plazo ( algunos días, semanas ); si en
nuestro primer año de estudio deseamos aprender a desarrollar técnicas de
microtonalidad, velocidad extrema, etc.. ésta la podemos encarar con un plan a
mediano plazo ( algunos meses ); si en cambio, deseamos ser grandes
improvisadores, o músicos de un nivel técnico impecable o una performance como
la de nuestros ídolos, estamos hablando de un estudio apuntado al largo plazo (
años ).
-
El plan de estudio tiene que ser sincero. Es decir que debemos reconocer
nuestra condición ( limitaciones, facilidades, fallas, dificultades, aciertos,
etc… ) y sobre todo tener bien claro cuáles son los objetivos; ya que
nuestro ordenamiento depende del objetivo. Por ejemplo: si deseamos mejorar la
técnica de nuestro instrumento a mediano plazo, el plan de estudios contemplará
en mayor medida aquellas ejercitaciones que fortalezcan la técnica, dándole
mayor prioridad a este tema sobre otros tópicos.
Yo mismo trabajé ( y sigo trabajando ) con este método para mi estudio.
Muchos de mis alumnos aplican este sistema de trabajo y pueden ver sus
resultados, optimizar su aprendizaje y sentir que con cada día de trabajo ( día
de estudio ) se están acercando a cumplir sus nuevos objetivos.
- Una actitud mental positiva es
fundamental. Así como la motivación que proviene de cada uno, la alegría de
saber que estamos trabajando en pos de algo que nos hace feliz. Todo esto hay
que mantenerlo vivo y presente durante el estudio.
- Sin trabajo no se consiguen objetivos. No
hay fórmulas mágicas, sin práctica no se consiguen aprender ciertas cosas. Esto
no quita que la práctica debe estar bien hecha, bien canalizada y atendida por
un profesor que la guíe.
- P.T.P = Paciencia, Trabajo y
Perseverancia. Siempre presentes.
Dicho esto pasemos a ver cómo
armar un plan de estudio eficiente:
Parte 1: Lo primero
Lo
primero que debemos hacer para diseñar un plan de estudios es tener claro
nuestros objetivos, reconocer todo aquello sobre lo que queremos trabajar, y
conocer nuestras propias flaquezas y facilidades.
Para
ello separaremos en cuatro partes esta primera sección:
Sección A:
Tomaremos un lápiz y un papel y escribiremos todo aquello que deseamos.
Desde la idea más táctil que tengamos a mano hasta el más alocado y lejano
deseo de conquista.
Algunos ejemplos de lo que podemos encontrarnos como objetivos son:
Sección B
Definiremos nuestra propia situación, tomando nota de cada elemento,
tanto positivo como negativo. Seremos completamente honestos con nosotros
mismos, esto es fundamental.
Algunos ejemplos de lo que podemos encontrarnos son:
Sección C
Ahora
que conocemos y reconocemos con claridad nuestros deseos y objetivos, así como
nuestras deficiencias y nuestras facilidades, lo que hacemos será evaluar
cuáles de nuestras deficiencias se mejoran en el largo plazo y cuáles en el
corto.
Aquí
solo haremos la distinción de lo que puede trabajar y mejorarse rápido y lo que
inevitablemente lleva tiempo corregir, mejorar o aprender.
Armaremos
entonces un cuadro donde podemos ver nuestras deficiencias y nuestros objetivos
por cumplir, plasmados en el tiempo en que sabemos que podemos conseguirlo.
Por ejemplo, podremos encontrarnos
con un cuadro como este:
Como podrán notar, es muy común encontrarnos con una gran mayoría de
objetivos y temas a mejorar que se trabajan en el corto plazo. Cada uno de
ustedes tendrá distintos elementos para trabajar. Siempre hay cosas que
deseamos mejorar, aprender, conocer o desarrollar. No importa el nivel en que
estemos.
Sección D
Lo
último que nos queda es hacer una separación personal entre aquellos temas del
corto plazo que necesitan un poco más de tiempo en conseguirse. Esto depende de
cada persona, dependiendo de las facilidades que uno tenga en ciertos temas
podrá variar.
Cada
uno de nosotros sabemos evaluar cuanto nos puede costar aprender cierto tema;
aquello que sabemos que nos demorará más tiempo y más trabajo lo tomaremos como
“mediano plazo”, y todo aquello que sabemos que con un poco de práctica y
estudio focalizado conseguiremos dominar pronto, lo tomaremos como “corto
plazo”.
De esta manera
llegamos a tener bien claro algunas cuestiones básicas y fundamentales a la
hora de encarar un plan de estudio. Tenemos toda la información sobre nosotros
mismos, los objetivos bien claros y los tiempos que estipulamos para trabajar y
conseguir cada objetivo.
Este paso suele saltearse
en muchos estudiantes, especialmente autodidactas. Y es esto mismo la clave
para encarar un estudio eficaz.
Parte 2: ¿Cómo funciona el plan de estudios?
El plan de estudios funciona de la siguiente manera:
Se propondrán sus objetivos claros y evaluarán que serie de
ejercitaciones deberán realizar para llegar a ellos.
Una
vez hecho este análisis, completaran la planilla para poder ver y disponer
claramente de los tiempos a dedicar a cada ejercitación.
El
plan de estudios debe ser dinámico, al contener varios temas no siempre
podremos tratarlos con abundancia de atención y dedicación cada día, por lo
tanto dividiremos el plan en ciclos de estudio. Cada ciclo podrá ser de 3, 4 o
5 días.
Desarrollaremos
a lo largo del ciclo las prácticas que consideremos, de manera que nos quede
cubierto, al finalizar el ciclo, cada uno de los temas que deseábamos trabajar.
Haremos
el ciclo de estudios las veces que haga falta para que cada tema quede
resuelto, o bien, las mejoras hayan sido suficientes.
Tomaremos
una hoja como “carátula” donde especificaremos cuestiones como plazos, temas a
tratar, expectativas, etc… y una hoja ( “planilla” ) con los contenidos que
trabajaremos, repartidos a lo largo de los días de estudio.
Vean en el
anexo el ejemplo de cuadro que les dejo
Parte 3: Diseñando el plan
El
plan de estudios constará de una carátula ( ver ANEXO ) y una hoja con el plan
en sí mismo y los contenidos ( ver ANEXO )
Aquí tendremos en cuenta básicamente un factor: ¿Cuánto tiempo dispongo
para desarrollar mi estudio? Independientemente de la cantidad de horas que
dispongamos a lo largo de una semana, debemos repartir y organizar las tareas a
trabajar. Se entiende? Es decir que no importa si podemos trabajar 6hs
semanales, 4, 10, 15 o 50hs a la semana, sea cual sea nuestra carga horaria,
podemos llevar adelante un plan ordenado y eficaz para estudiar.
Es
importante, en el caso de estudiar casi todos los días, que los temas a tratar
tengan cierto espacio. Normalmente escogeremos unos 4 temas a trabajar para un
día, y por lo menos la mitad serán distintos al día siguiente.
Los
temas que podemos conservar para trabajar cada día suelen ser aquellos
considerados como “fundamentales” en nuestro desarrollo como saxofonistas. Por
ejemplo: desarrollo del sonido, escalas, técnica, etc…
Pueden
observar en el ANEXO la tabla que les dejo de ejemplo para que se propongan
trabajar sin dejar afuera ningún tema de los que consideren necesarios ver.
Tengan en cuenta que la tabla se da como ejemplo, complétenla con los temas que
trabajarán ustedes.
Parte 4: El “Plan B”
Es
fundamental tener a mano siempre un Plan B. Esto significa que, por la razón
que fuere, si no estamos dispuestos a realizar la práctica formal premeditada,
o no disponemos de un mínimo de tiempo considerable, realizaremos una práctica
alternativa.
El
“plan B” debe constar de NADA en su temario. Es decir, el día que decidimos
hacer este plan B es un día libre, donde escogeremos los temas a trabajar, los
tiempos y, libres de presiones o expectativas, lo dedicaremos simplemente a
“que no pase el día de hoy sin tocar al menos un poco nuestro instrumento”
Podemos
tratar cualquier tema en nuestro Plan B, hasta temas que estén muy alejados de
nuestras posibilidades. Todo es válido.
El
uso del plan B, como se imaginarán no pude ser excesivo, ya que descompaginaría
los tiempos programados para llevar a cabo nuestro plan de estudio. Pero es un
permiso que tenemos a romper, por un día, con nuestra rutina.
Ejemplos
de Plan B:
-
“Hoy solo voy a improvisar”
-
“Hoy voy a tocar esta canción que tanto
me gusta, y nada más”
-
“Hoy no quiero estudiar, sólo voy a
divertirme un rato tocando lo que ya sé”
-
“Hoy pienso tocar un poco de notas largas
y arpegios, nada más”
Todo es válido en la hermosa anarquía del Plan B.
Parte 5: Auto-evaluación
Debemos hacer un seguimiento y evaluación de nuestros propios planes de
estudio. Esto es, pasado un tiempo considerable, evaluar si nuestros objetivos
se cumplieron o si han mejorado y están bien encaminados a cumplirse en los plazos
que nosotros habíamos calculado.
Este
análisis nos ayudará a mejorar nuestro plan actual y a evaluar mejor los plazos
y debemos considerarlo al momento de diseñar nuestro próximo plan de estudios.
Por
esta razón les pido que caratulen cada plan de estudio. El trabajo a realizar
durante la semana debería tener su carátula con la explicación de los
contenidos a desarrollar, las expectativas y los tiempos destinados. De manera
de poder ser releídos luego de ciertos ciclos y evaluar ( objetivamente ) si
dio resultado este trabajo.
La
autoevaluación es un elemento que nos permite modificar lo que vemos que no nos
da resultados. Una especie de auditoría personal ( libre de prejuicios ) en pos
de optimizar aún más nuestro estudio.
ANEXO
Aquí les dejo un modelo de carátula para su plan de estudio.
Aquí les presento un modelo de planilla de estudios:
Recuerden que este esquema está armado sobre el ciclo. Es decir, que a
lo largo del tiempo que desarrollemos este plan, este ciclo de 5 días se va a
repetir. Aquí anotaremos en cada casilla, la cantidad de minutos de práctica
que hemos destinado a cada tema. Completen en la parte superior el número de
ciclo en que se encuentran.
Recuerden considerar (
y respetar ! ) el tiempo que disponen para el estudio cada día.
Vean que para cada día del estudio se disponen a trabajar ciertos temas
del total de temas escogidos para el plan.
Completen
al final, cuanto tiempo le dedicaron a cada tema, de manera de tener un total
parcial de cada día de estudio. No importa si un día estudian más que otro. Lo
importante es tener esa información, de manera de poder ver, al final
del ciclo cuánto tiempo le terminaron de dicando a cada tema.
En caso de estar dedicándole pocos minutos a cierto tema, lo verán
reflejado en números en la planilla. O bien, en caso de no llegar a cumplirse
el progreso estimado, deberán tener en cuenta la carga de tiempo que dedicaron
al tema en proceso, y superar en tiempo de estudio ese número en su próximo
plan.
Aquí les muestro un ejemplo de este plan de estudios completo para la
semana correspondiente al primer ciclo de un plan que contemplaba 1.500 minutos
de trabajo a lo largo de una semana de estudio. ( fíjense cuantos temas somos
capaces de trabajar en que poco tiempo !!! y les aseguro que de esta manera
funciona. Verán los avances si son constantes con este método )
El ejemplo del siguiente cuadro lo tomé de unas notas mías de hace unos
años, sobre un plan de estudio que estaba haciendo.
( Notarán que cada instrumentista debe trabajar cuestiones propias a su
instrumento, en este caso, yo como saxofonista, trabajaba también temas
puntuales de mi instrumento )
Aquí les dejo una tabla para trabajar igualitariamente todas las escalas Mayores, todas las escalas Menores y todos los tipos de Arpegios, sobre cada uno de los 12 tonos.
No importa si esta rutina se consigue en una semana, el ciclo debe ser
constante, no depende del día en la semana que estemos. Es importante marcar
con un tilde aquel día de trabajo que hemos realizado para proseguir el
siguiente día con los tonos a trabajar a continuación.
Así vemos como por ejemplo, el día 1 nos toca
trabajar con las escalas mayor, menor y todos los tipos de arpegios ( M, m,
Maj7, m7, aum, dism, sus4, 9, 11, 13 ) de Do y de Fa#, el día 2,
trabajaremos con los tonos Do# y G.
Continuando de esta manera observaremos que
cada día tendremos una escala de dificultad leve junto con otra tonalidad de no
tan amigable digitación. De este modo repartimos parejamente el trabajo y los
esfuerzos.
Recuerden siempre que tienen disponible el “plan B”
…No abusen del “plan B”
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